“以演代练”模式在高校声乐实践课程中的有效性，主要表现为依托“以演促学、以演促教”的教学实践路径，推进高校声乐实践课程向“舞台”延伸，并在此基础上，构建“教学—实践—文化”三位一体的高效育人模式。需要注意的是，“以演代练”模式与高校声乐实践课程的融合，需以“舞台即为课堂、实践即是育人”为基础性理念，基于高校声乐课程教学方法的创新，推进“以演代练”模式的贯彻，做到真正意义上的“以实践赋能教学、以美育促进学生发展”。

　　基于音乐会组织，实现“以演促学”

　　在高校声乐实践课程的规划建设中，为充分凸显“以演代练”模式的有效性，教师可通过组织音乐会活动，来打破传统课堂的边界，做到人文素养与声乐技能训练的有机结合。在高校声乐课程中，会涉及“音乐综合实践课程”“音乐会策划与编排课程”等相关内容的设置，教师就需结合具体的教学内容，完善音乐会活动的组织，加速“以演代练”模式的融入。在音乐综合实践课程相关知识的学习中，教师可以融入声乐、器乐、舞蹈表演等多学科内容，聚焦音乐会表演与节目编排，让学生的声乐演唱水平能够在音乐会舞台表演的参与中产生显著提升。