二是创新教学方法。遵循学生身心发展的特点，结合教学内容，在不同的学段采用恰当的教学方法。比如，围绕“红色基因传承”教育，分别在小学和初中举行入队仪式、入团仪式教育，举办“读书节”，开展读红色书籍、讲红色故事、唱红色歌曲等学生喜闻乐见的活动；初中学段，我们围绕“生命安全与健康教育”等主题，开展项目式探究学习，引导学生通过亲身经历和感悟，深化思想教育；学校把5月25日设为“心理健康节”，举办心理健康教育系列活动，培育健康身心；新学期开学以爱国主义教育为主题上好“开学第一课”；学校还把思政课堂搬到红色教育基地、禁毒教育场馆、法院、检察院等教育场所，让学生通过听报告、模拟法庭、志愿服务、课外实践等方式提升道德和法治素养；学校还利用寒暑假、国庆假等节假日，布置形式多样的德育实践作业，加强理想信念教育、中华优秀传统文化教育；同时，我们还将思政课与其他学科进行融合，挖掘不同学科中的思政课程资源，引导教师在教学时渗透思政教育。

　　三是注重过程评价。学校定期开展“红领巾星章”评选，建立学生思政素养成长档案，对学生进行综合性评价，评价结果以“善知少年”素质发展报告单的方式反馈给学生和家长，让学生明晰自己的成长和进步。学校还采取多元评价的形式，围绕“品德素养、学业素养、身心素养、艺术素养、劳动与实践素养”等评价领域，构建“星级评价”机制，每周开展一次“每周之星”表彰，从而一体化纵向推进学生核心素养的发展。