科学的评价机制是思政课一体化建设的重要保障。市教育局积极探索建立多元化的思政课评价体系，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个维度对思政课进行综合评价。不仅关注学生的知识掌握程度，更注重学生的思想品德、价值观念、行为习惯等方面的养成。通过定期开展学生问卷调查、课堂观察、教学反思等活动，及时了解思政课教学的实际情况，为教师改进教学提供依据。同时，针对不同类型的学校、不同学段的思政课教师、不同层次的教学阶段细化并分类建立思政课考核评价标准，实行考核联动机制，由点到线、由线到面层层推进。将中小学思政课一体化建设情况纳入学校党建工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系，并逐步提升思政课一体化育人效果在教师绩效考核、职称晋升中的权重，充分调动学校和教师的积极性。

　　新闻伴读

　　发布会现场问答实录

　　记者：请问，刚才提到了枣庄市大中小学思政课一体化建设联盟这样的协同育人新机制，打破了学段壁垒。请问在平台的上层设计方面，我们还有哪些具体做法呢？

　　朱卫：“大中小学思政课一体化”是教育领域推动不同学段衔接协同的系统性改革模式，强调大学、中学、小学在课程、资源、师资、评价等维度上的贯通设计，打破学段壁垒，提升教育整体效能。为加强枣庄市大中小学思政课平台建设一体化，我们主要从以下三个方面进行了上层设计。