在祁连山中学的课堂上，他尝试引入原学校的“四步六环”教学法，将课前预习、课堂互动、课后巩固与个性化辅导环环相扣，在全县范围内开设“四步六环”的新授课、复习课和讲评课公开示范课。谋求打破传统“填鸭式”教学的桎梏。为了激发学生自主学习的热情，试行“三七课堂”模式。他开创性地将课堂时间进行“三七分”，百分之三十的时间进行讲授，百分之七十的时间交给学生以自主学习、小组讨论、强化训练的形式进行交互式学习，进一步强调“三分讲七分练”的教学意识。达到三分教，七分管；三分爱，七分严；三分讲，七分练；三分道，七分术；三分言教，七分身教。“三七”课堂强调生生、师生互动，鼓励自主学习、小组助学、竞争学习。这种“少教多学”的理念迅速点燃了课堂活力。为引导学生养成看新闻的习惯，他利用上课时设计“时政播报”环节；为帮助学生养成良好的学习习惯，他利用微信、钉钉为每个班级建立道法学习群，引导学生将当天的学习内容打卡，并养成每日打卡背诵一题的习惯。2024年全州统考中，他所带班级一举夺得海北州初中道德与法治学科第一名。这一课堂模式赢得祁连山中学领导、老师们的一致认可与肯定。