“教育不是移植，而是共生。”成绩的背后，是无数个深夜的伏案钻研。李传波养成每月电话和派出单位集备教研、每月录制两节自听课的习惯，反复推敲教学细节；结合原子城纪念馆、尕布龙精神等本土红色资源和沂蒙精神融合，精心设计以海北当地的地域特点、旅游优势、红色文化及当地民俗等为主的道法特色作业，并开展特色作业评比展示活动，学校、县、州教育局、山东援青公众号均对此进行了报道。

　　为落实山东援青干部管理组关于充分发挥援青教师后方力量的工作要求，根据“海晏所需，临沂所能”的原则。

　　组织、协调、邀请临沂名师名校长名班主任团队——临沂半程中学一行7人，前来海晏县祁连山中学跨省送教，开展以“山东援青送教暨中考复习策略跨区域交流联动”为主题的数学、物理、化学、音乐课堂展示及教育教学、学校管理、劳动教育等方面的交流研讨活动。邀请“沂蒙泥哨”山东省非物质文化遗产代表性传承人、全国乐器标准委员会委员、临沂宗沛斋工贸有限公司文化创意者——张宗沛先生前来海晏县西海民族寄宿制学校，进行沂蒙泥哨宣传和演奏交流。他为搭建鲁青音乐交流桥梁尽心尽力，多项活动得到县、州、临沂援青指挥组、山东援青指挥组的肯定和认可，也被齐鲁网、闪电新闻、微信公众号等多次报道。

　　改革的犁铧划开冻土，课堂的喧嚣渐渐沉淀。夜幕降临，高原的星空下，另一种耕耘正在无声蔓延——那是心与心的触碰，是灵魂与灵魂的私语。

　　润心：无声化春雨，星夜守心灯