多位受访专家认为，高考制度不宜再进行大幅度改革，而应采取“打补丁”式的微调。王新凤认为，新高考十年改革取得了一定成效，但也引发了高中的一些波动，其中教师受到的压力尤其大。与此同时，如何在各省之间实现教育资源的统筹配置，提升人才选拔的效率与公平性，仍是亟待破解的难题。

　　随着“选科就是选专业，选专业就是选就业”的链条不断前移，李木洲认为，选科指导和生涯规划教育必须及时跟上，帮助学生进行理性决策。吴松敏的生涯规划工作已持续十年，他所在学校从高一开始设立生涯规划课，系统介绍大学专业和社会职业，结合学生的性格测试、家庭资源等因素，辅助学生做出较为理性的选科决定。

　　不过，生涯规划教育在不同学校间的发展极不均衡。王新凤观察到，优质高中往往配备专职人员从事生涯规划指导，能够开展较为系统的课程和咨询服务；而在一些普通学校，相关工作多由教师兼任，课程碎片化、形式化，难以真正发挥作用。“生涯规划不应是一节独立的课，而应该是一整套贯穿高中的完整体系。”她说。（中国新闻周刊）

　　（应受访者要求，文中郑刚、吴佳、李志为化名）