田字格学校还开展了丰富多样的生命研究课，如狗之间的交流方式、鸟类飞行的奥秘、人眼颜色的秘密、蚂蚁搬运重物的能力，甚至包括对生命与死亡的探讨等。

　　组织户外教学，老师们往往会为安全问题担忧。肖诗坚认为，危险固然存在，但自然的危险旨在教会我们两件事：一是心生敬畏，二是做好准备。因此，田字格学校在每次外出活动时都会进行精心策划，制定预案并进行训练。例如，学生们会在校内进行负重跑步锻炼，为十天后的山区徒步研学做准备。

（丹麦科鲁普中小学校长西蒙·汉普尔-约根森）

　　将孩子们从课堂上解放出来，给他们更多接触自然的时间，丹麦科鲁普中小学校长西蒙·汉普尔-约根森分享了学校的一项创新举措。学生们在一次课堂讨论中表达了他们对参与教学方式决策的愿望，以及对教学方法多样化的期待，因为他们对现有的单调教学方式感到厌倦。学生们希望有更多的实际操作和校外活动，减少对屏幕、书本和纸张的依赖。为了响应学生的需求，学校决定每周设置一天为“无屏幕日”。此外，每月还设置一天为“无传统科目教学日”，让学生和老师都能从常规的教学模式中解脱出来。

（丹麦博恩瑟森林日托中心地区总负责人、早期教育专家梅特·乔尔）