（21世纪教育研究院名誉理事长、国家教育咨询委员会委员、中国教育三十人论坛成员杨东平）

　　“自然缺失症”并非医学诊断。现代城市中，人与大自然的完全割裂，导致行为和心理出现问题。原因包括父母因工作安全考虑限制孩子户外活动、自然景观的缺失以及电子产品对孩子们的吸引。这导致孩子们肥胖、注意力紊乱、抑郁等问题增加，甚至影响视力。

　　“然而，在过去，我们从未意识到自己患上了这种‘病症’。事实上，如今大量类似的情况出现，这就是过度的教育竞争。”

　　杨东平称，“我们的学习时间太长，总教学课时过多。我们的中学每周上课33节，外国中学每周上课23节。我们小学一年级到高三毕业上课13000节课，外国小学一年级到高三毕业上课5800节课。我们的小学每年放假12周，寒暑假两个半月。外国中学生每年放假四个半月，寒暑假比我们多两个月。”

　　有研究认为，中国的过度教育已呈现出上升的趋势。城镇过度教育的比率已然超过了适度范围，特别是自2010年到2014年间过度教育的平均比例达到了33.34％。与此同时，由于高技术的发展，产业、职业结构的更新迭代清晰可见，如各大银行的门店，人工越来越少。随着职场机器人的使用，那种靠“硬知识”就业的员工也将越来越少。