中丹教育论坛丹方主席、丹麦终身学习计划协会主席、北菲茵民众学院前院长摩根·戈德鲍尔表示，当前，我们正面临诸多严峻挑战。气候变化问题日益加剧，生物多样性严重缺失，各类资源亦日趋匮乏。因此，我们需要转变心态，探索和实践全新的生活方式。这种转变应从幼儿教育开始，培养孩子们正确的价值观和行为习惯。我们应共同开发全新的教育方法，不仅传授科学知识，也引导社会行为，更对自然进行全面、系统的理解。作为自然的一部分，我们必须认识到与自然的紧密联系，并将这种理念融入幼儿园和学校的教学中，为未来的可持续发展奠定基础。

（山东省高密市第一中校长赵虎）

　　山东省高密市第一中学校长赵虎认为，教育的核心是帮助学生基于自身经验自主构建知识，而非简单的信息传递。当前教育生态下，学生过早背负沉重心理负担，亟需反思教育的本质和目的。作为教育工作者和校长，应创办充满生机与活力的学校，让学生在丰富多彩的校园生活中获得美好体验。

　　大自然本身就是教育的意义

　　大自然不仅是生命的摇篮，更是孩子心灵的疗愈师。李镇西认为，大自然本身便蕴含着深刻的教育价值。自然环境能够净化心灵，培养对自然的纯粹热爱和敬畏。大自然是促进智力发展和创造能力的天然教师，能够润化知觉、激发思维，使言语充满个人体验。大自然有助于增强师生感情，营造亲密无间的班级氛围。通过回归自然，能够实现心灵的净化、智力的提升和情感的深化，这才是教育的本质所在。