李镇西表示，我们的教育在很多时候强调“有意义”，这当然是必须的。所谓“有意义”，指的是我们的使命、教学目标、课程设置以及教学手段都应具备明确的价值和意义。然而，这种强调往往是从成人的视角出发的。我们还需要从儿童的角度来考虑，教育还应当“有意思”，是好玩、有趣、浪漫且充满诗意的。

（丹麦终身学习计划协会秘书长丽莎·约翰森）

　　研究表明，每周在大自然中呆30分钟可提升幸福感，预防心理健康问题。丹麦终身学习计划协会秘书长丽莎·约翰森强调了儿童福祉这一议题，呼吁教育应更多关注孩子的精神世界和心灵成长，而非仅限于物质生活的丰裕。

　　丽莎谈到，丹麦有让孩子大量时间在户外的传统，但近些年社交媒体夺走了孩子不少户外时间。学龄前儿童户外时间多，而11-15岁孩子则较少。丽莎称，父母需树立好的榜样，帮助孩子建立与自然的深厚联系，可以将玩耍、学习和社区活动相结合，甚至可以利用现代技术如应用程序来吸引大一点的孩子。同时，将自然和可持续性的理念融入日常生活，通过诗歌、戏剧、歌曲和音乐等多感官方式加深孩子对自然的感知。最重要的是，向孩子解释我们每个人都有责任去关爱和保护大自然，培养他们的环保意识。

（北京日日新学堂创始人、校长王晓峰）