本研究所采用的量表主要来自国外。为确保量表能够适用于中国青少年，将国外量表进行英汉互译，形成《我国青少年体育活动与体质健康促进调查量表》，量表的内容主要包括基本情况、体质健康测试量表、日常体育活动周志，以及与体育活动相关的自我效能、知觉利益、知觉障碍、社会支持、锻炼榜样、锻炼期望、活动干扰等十个部分的量表。根据模型构建理论，首先建立建模假说，其次进行模型鉴别、模型修正和模型解析，再次进行模型的修订与验证，最后形成最终模型。以社会认知理论（SCT）、跨理论模型（TTM）、健康促进模型（HPM）等理论为研究基础，在查阅相关文献、专家访谈的基础上，初步构建了我国青少年体质健康促进假想模型，主要包括自我效能、知觉利益、知觉障碍、人际影响、体育活动和体质健康等因素。在此基础上，提出了三个假设，分别为：假设一：体育活动直接影响着青少年体质健康；假设二：自我效能、知觉利益和知觉障碍等认知因素通过影响青少年参与体育活动，间接影响青少年体质健康；假设三：人际影响因素通过影响青少年认知，影响其参与体育活动，最终影响青少年体质健康。