而在一线，校长和老师正处在教育最艰难的“夹缝”中。中国教育三十人论坛成员、深圳市恒晖公益基金会创始人陈行甲分享了“知更鸟”乡村儿童心理关爱项目所见。甘肃的严老师接手新班第一天，就发现8名女生手臂上有自残割痕。其中有个女同学的遭遇特别令人揪心，她在小学时曾被老师用高跟鞋踢伤，从此害怕高跟鞋的声音，她用伤痕表达绝望。“老师们不怕教书累，怕的是走不进孩子的内心。”陈行甲称，这句话道出了一线教育者的困境。

　　孩子们为何陷入孤独与空心？

　　条件优渥、丰衣足食的一代，为何反而集体陷入孤独与空心？论坛上，专家们从不同维度给出了诊断。

△图为北京四中原校长刘长铭

　　北京四中原校长刘长铭观察到，厌学、拒学与手机成瘾常常相伴而生、互为因果。

　　他认为，技术为人类创造了一个与现实平行、虚幻而充满魅力的世界，为逃离现实提供了可能。而孩子之所以逃离，根源是孤独。他区分了两类孤独：留守儿童、不完整家庭造成的物理孤独，以及家人共处却缺乏情感沟通造成的心理孤独。后者更普遍，同桌吃饭各自刷手机、物理距离很近却没有心灵交流，这不算陪伴。

　　他指出，单亲家庭并不可怕，最可怕的是人在一起却完全不沟通。沉迷虚幻世界，不过是对现实孤独的补偿——而孤独，正是心理健康的杀手。